海南大学材料科学与工程学院“停课不停学”教师风采-督导系列

新冠病毒疫情防控期间，教育部倡导“停课不停学”，网络教学成为学校师生的首选，平常收费高昂的各大教学培训机构，如高途课堂、学而思网等积极响应倡议，为学生推出免费课堂，海南大学也积极响应号召，早早为线上教学课程做准备。教务处邱锡光处长专门召开了文件解读视频会议，二级学院也召开多次规模不等的教学会议，组织教师选择网络平台、建课、解决网络不畅等等问题。但是对于这样大规模的网络教学来说，不管是对工作多年的老教师还是青年教师，都是一个考验和检验。对于学生来说，受各种条件限制，教学效果如何，也在经受着考验。

如何提升网络教学的效果，看看我们教学督导怎么说。

教学院长李长久

相比于线下课堂教学，线上的网络教学一样有其客观规律。无论哪种教学方式，教学的主体是学生，教师是知识的传授者和解惑者，整个教学过程均离不开如下几大要素：

一、回顾已讲内容；二、明确教学目标、激发学习兴趣；三、感知教学材料；四、理解教学材料；五、测评教学效果；六、巩固知识经验；七、运用知识经验。

教师在教学过程中需要充分发挥学生的主体性，引导和促进学生的自主发展。学生们在学习过程中也要改变心态，调整方法，合理规划，积极发挥主观能动性，勤思善问，真学真会。

我采用超星学习通平台提供“录课视频（线下线上自学）+签到+作业+测验+讨论题目”，采用QQ群“分享学习资料、图片+互动”。QQ群即能实现上传资料、又能即时互动教学。线上提供录课视频有利于学生灵活自学。为做好上述工作，需要精心设计教学计划，重点讲解主要内容及知识点，做到主次分明、重点突出；并及时开展课堂提问、投票方式设置选择题等形式，即时了解、监督学生的学习及效果，避免成为教师的一言堂。同时，在课件中采用图片、视频、Flash动画、形象化比喻或案例等增强授课氛围，吸引学生学习兴趣，提高教学效果。尽管线上教学是特殊时期教师的一次“被迫”转型，但也预示着课堂教学革命正悄然来临，线上线下“混合式”授课必将是未来教学趋势。

录制视频小插曲：为了寻求一种便捷有效的录制授课视频的方式，我大约尝试了10多种软件，录制了40多次、700多分钟，最终确定通过“PPT旁白+转存视频+格式转换”为最佳方式，并制作了教程转发到“学校线上教学群”，供全校有需求的老师借鉴参考，发布后受到了广泛好评，先后为30余位教师解答过程中遇到的各种问题，为抗击疫情、做好教学贡献了一点绵薄之力。

与学生在上课中的交流

与学生在上课中的交流

院级督导赵艳芳

网络授课，是挑战，更是学习。为了确保教学质量，不管是平台的选择还是录屏工具的选用，都经反复斟酌对比后才最终确定。单个视频时间不宜过长，否则会让学生感到疲劳。平台上传的资料除了必学的授课视频和课件，还有课后阅读资料以及辅助学习视频等，让学生在家里也能享受到充足的学习资源。提前一周建立QQ课程群，通知学生安装学习软件，熟悉其使用方法。提前一天发布授课内容，要求学生做好预习。课前20分钟发放签到，课堂上采取“授课视频+课件+课堂讨论答疑+抢答+小测验”等多种形式开展教学。对于因网络不畅造成无法按时完成课程内容的个别学生，提醒其换个时段尽快完成。适当布置课后作业，有利于学生进一步巩固所学知识。虽然教学过程中会存在网络不够畅通以及平台功能不够完善的问题，但随着科技的发展，日后会得到改善和提高。今后将充分利用好网络的优势，不断改进教学方式，争取将网络的优势发挥到极致。线上学习辅助线下学习必将是未来的一个趋势，我们要努力提高自己，紧跟时代的发展，更好地提高教学效率。

与学生在上课中的交流

院级教学督导兼系主任文峰

1.开课前准备：为保证更好的课程教学效果，在开课一个月前就开始着手开课准备，2月10号分别与两个教学班的同学建立了qq课程教学群，告知学生们因疫情原因本学期将通过网络开展线上教学，向同学们发送了线上教学平台学生端操作规程，要求同学们尽早着手熟悉几个常用的网络教学平台。

2.预先调试，与同学们在智慧树平台上试课，演练平台里功能菜单中的各项基本功能。同时，也和同学们演练了备选的腾讯QQ群视频直播功能。两手准备，双重预案，确保上课环节顺利，向学生讲授知识的畅通。

3.针对性的布置作业，让同学们了解专业课程涉及的材料研究领域。早在2月中旬就在系统上布置了作业并进行发布，同时在qq群通知同学们按时按要求完成作业内容。

4.师生线上线下双互动。为了锻炼学生们的主观能动性，第一次课前作业采取老师和学生共同参与评阅，学生端分组互评的形式，充分调动了学生们的积极性。

线上课程，在讲课过程中根据正在讲授的内容，灵活机动的提出问题，学生们非常积极的在课堂答疑功能区进行互动讨论。遇到同学举手的，即时开通师生互动语音交流。极个别学生因网路突然不流畅导致暂时不能在平台发言的，也及时通过qq课程群与同学们交流互动。 学生反响很好，觉得参与感很强，体验非常好。有学生留言说整个过程能被高度吸引，不会走神。

与学生的课上交流

与学生的课上交流